Jsem absolventkou Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity, kde jsem vystudovala magisterské obory Sociologie (2012) a Psychologie (2013).

Ve své psychoterapeutické praxi spolupracuji s dospělými, dospívajícími i dětmi, věnuji se také práci s páry a rodinami. Vycházím především ze solution-focused přístupu, který se zaměřuje na cíle, zdroje a to, co již v životě klientů funguje. Terapii vždy přizpůsobuji potřebám klienta, a proto ji dle situace doplňuji o prvky dalších terapeutických směrů, nejčastěji kognitivně-behaviorální terapie (KBT).

V rámci poradenské praxe se věnuji rodičům dětí a dospívajících. Společně hledáme cesty, jak lépe porozumět potřebám dítěte, posílit rodičovské kompetence a podpořit změny, které jsou pro rodinu smysluplné a dlouhodobě udržitelné.

Jako maminka tří dětí rozumím výzvám rodičovství a tomu, že neexistuje jedno univerzálně správné řešení – důležité je hledat taková, která jsou v běžném životě skutečně proveditelná.

Spolupracuji s Národním ústavem duševního zdraví (NUDZ), aktuálně jako lektorka programu Všech pět pohromadě, zaměřeného na podporu duševního zdraví dětí a dospívajících ve školním prostředí. Dříve jsem v rámci NUDZ působila mj. v destigmatizačním programu Na rovinu. Smyslem této práce bylo ukazovat, že i s psychickým onemocněním je možné žít plnohodnotný, smysluplný život, a podporovat větší porozumění, respekt a přijetí ve společnosti. Působila jsem také jako teachers trainer v programu UNICEF zaměřeném na podporu duševního zdraví dětí, kde jsem se věnovala vzdělávání pedagogů a posilování jejich kompetencí v práci s emocemi a psychickou pohodou dětí.

Vedle psychoterapie se věnuji také koučinku (brain based coaching) - práci s motivovanými klienty, kteří chtějí na sobě aktivně pracovat a posouvat se vpřed. V koučovací praxi využívám principy neuroleadershipu a pracuji strukturovaně, cíleně a s důrazem na odpovědnost klienta za vlastní změnu.

Věřím v schopnost každého člověka nacházet vlastní řešení a vytvářet změny, které dávají smysl jeho životu. V terapeutickém, poradenském i koučovacím rozhovoru se proto zaměřuji především na budoucnost, žádoucí změnu a konkrétní kroky, které mohou vést k větší stabilitě, spokojenosti a sebedůvěře.